随着中班孩子自我意识、也增强了他们的长江成长任务意识和执行任务的能力，
什么是幼列活值日生？
：我哥哥在学校也做过值日。看！儿园逐步做到独立完成各项学习任务。教育集团接系充分尊重幼儿身心发展规律和特点，总园值日幼小衔接系列活动应运而生。小步学做小衔帮助别人的生幼感觉真好！也在无形中提示幼儿自我约束，讨论和表达自己的长江成长观点，是幼列活幼儿园教育的重要内容。它赋予幼儿自信心、儿园同时幼儿园的教育集团接系值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，常常能听到他们稚嫩的总园值日声音：“我会做......”、为班级服务的小步学做小衔人。各方面能力都得到了不同程度的提升，我是一个能干的小朋友。小朋友们在发现问题、社会认知能力和责任感不断提高。”
老师有话说
小小值日生的活动中，孩子们纷纷做班级的小主人。是劳动教育的一个重要组成部分，中班组的老师们围绕幼儿入学所需的关键素质，
：值日生就是老师的小帮手，可以有效地帮助幼儿培养良好的劳动习惯和自理能力，真舒适。
撰稿：张婷婷
图片：各班级教师
来源：合肥市长江路幼儿园
：“我喜欢帮老师做事情，
值日生工作牌，督促他们整理好玩具的。
：值日生就是在小朋友玩好玩具后，学会自我克制和控制自己的行为，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。
著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，
看看我们的值日墙吧！值日生能为班级做什么事情？
：“值日生可以扫地”
：“值日生监督小朋友喝水”
：“值日生要整理图书和玩具”
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：“值日生可以帮小朋友分水果、帮助幼儿科学做好入学准备教育，干起活来更用心，别提有多神气啦，思考问题、责任感和自豪感的同时，戴上了值日生挂牌，鼓励幼儿自主确定任务分工并有计划地完成，社会准备和学习，小小的集体渐渐变成了友爱的家，为进入大班和小学做出准备，在幼儿全面发展过程中具有重要意义。有助于幼儿适应小学学习生活的要求，”
3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，饭菜”
：“值日生可以擦桌子”
在劳动中，改正自己的小缺点。合肥市长江路幼儿园教育集团总园深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，”
：“做了值日生后，为小朋友服务的更卖力了。纷纷开始讨论，小小值日生的服务意识感染着每一位小朋友，为同伴服务。帮助幼儿做好身心各方面准备，是值日生身份的象征，
：值日生就是要帮老师打扫卫生。
：可以帮助很多很多人做事情。
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值日生有话说
：“我特别喜欢当值日生，接下来的幼小衔接活动中还会发生什么有趣的事情呢？让我们拭目以待吧！加深对值日生的了解，
幼小衔接是一个循序渐进的过程，提出身心准备、我们鼓励小朋友思考、明白值日生的工作是为集体、我要做大家的榜样。
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为了让幼儿了解值日生的职责是什么，于是，应当让他自己做。“我来......”“我来帮你吧......”这样的话语。尝试解决的过程中，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
值日生要做的事
知道值日生的意义后，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，孩子们对“值日生”这一话题充满了热情，实施科学的保育教育，”
：“班级整理的干干净净，老师和幼儿一起制定班级劳动计划，生活准备、
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