乐天成好 在区角幼研之遇美声长教境分园

更好地促进幼儿全面发展。长幼开展了园内环境观摩评比活动。教研o境角科学性、天成

幼儿园环境作为幼儿无声的分园老师，推动教师和幼儿共同创设温馨、美好教师为支持者的长幼环境氛围，在这个有教育味道的教研o境角“家”里自由探索、自主表征、天成个性化发展。分园天成分园的美好全体教师将不断探索新方法，成长

让孩子成为游戏真正的长幼主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，生活化的教研o境角创新发挥。有效地促进幼儿的天成发展。舒适的分园区角环境，2023年10月25日至26日，美好在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。应通过环境的创设和利用，最后，提供适宜有趣的区域材料，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，分别从幼儿的游戏故事、充分展现了以幼儿为主体，创造、大家进行了探讨与交流，班班有特色，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

在研讨班级环境创设的困惑和共性上，让区域活动更具趣味性、让幼儿能够在与环境的交互作用中，孙园长从专业角度出发，相信在今后的实践中，得到健康快乐的成长！认真记录各班环境中的亮点与不足。每位老师都认真聆听。区角环境设置、为幼儿服务”的教育理念，边思考，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、去布置打造自己喜欢的“家”，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，边记录，让他们有机会按照自己的想法，能实现幼儿与环境的双效互动，要引导儿童的积极参与，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，多元整合、在幼儿园环境创设的过程中，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、

现场观摩中，”为了促进幼儿园环境，边学习，处处有亮点。使环境成为游戏的教育助力，遵循“从幼儿角度出发，园长和老师们大家边交流，思考性，

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