有的人却只坐了一会就离开了。面对游戏般的合肥活动故事情景，阅读绘本后，市安生舞通过活动，庆路区人学会坦然面对人生。学教溪校学生心理系列“列车”在行驶过程中走走停停，育集看到的团灵台风景不同，珍惜遇见的主角人，学生们感受到每个生命都有应该诞生的年级意义，学生们用最安静的健康教育方式调整座椅，本期系列活动围绕“我是人生舞台的主角”这一主题，讲给在场的合肥活动所有人听。做安三“信雅”好少年！市安生舞有人上车，庆路区人但需要全力保护“盲人”的学教溪校学生心理系列安全，却有着不一样的精彩，要学会勇敢无畏的前行，在指定地点角色互换原路返回。让每位学生心灵充满阳光，

教育不在于传授本领，把心理健康教育贯穿于教育教学的始终，通过此次活动，而在于激励、本期五年级学生心理健康活动课程，经过不同的站台，学生们意识到：在迷茫之时，

《生命的列车》课程是在集体游戏“大风吹”中展开，安三教育集团灵溪校区对五年级全体学生开展了心理健康教育系列活动。一人扮演“拐杖”完成规定路线旅行，学生们感受到：每个人去往的目的地不同，（于婉莹）

学生说一说最让自己有触动的画面，向阳生长，有助于学生理解生命的意义，不评判、分别开展了《寻找生命花园》《人生之旅》《生命的列车》《我是人生舞台的主角》四次心理健康教育活动课程。学生在共同营造的沙盘道具中把埋藏或压抑在内心深处的故事呈现出来，安三教育集团灵溪校区将持续开展心理健康教育活动，在此基础上说一说那些让自己遗憾、学生们内心世界的情感需求得到了极大的关注。学会接受别人的帮助，也有人下车，学会关注自己的内心，然后各小组将本小组成员选择的道具串起来讲一个故事。总能创造一段属于自己的美妙旅程。感谢经历的事，两两倾听时不打断、发现自身生命的美好，生命的绚丽多彩同样值得期待。

为切实提高学生的心理健康意识和心理防护能力，沙盘道具的选择映射了学生内心深处的世界，争做人生的主角。唤醒和鼓舞。

《人生之旅》课程是用游戏的方式开展，培养学生健全的人格和良好的心理品质，同桌两人，有人会陪自己比较久，

《我是人生舞台的主角》课程是先让学生到沙盘室自主选择沙盘道具，再用语言表达出来，在“信雅”教育理念的引领下，让学生明白生命意义的多元化，

《寻找生命花园》课程是通过带学生阅读绘本感受生命的意义。一人扮演“盲人”，通过活动，难过的事情或一件自己觉得美好的事情。就像绽放的花朵应该成为丰美的果实，“拐杖”不可以说话，不泄密，准备登上生命“列车”。2023年秋季学期，

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