建立起幼儿园的归属感。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 487.png"/>

 “一日生活皆课程，市长o事“从被动到主动”，江路接收割、幼儿园教育集园衔教孩子认识各种个蔬菜，团天每天都要出去活动玩耍。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 601.png"/>

进餐前：打泡泡洗手、入厕等等，碗里的饭菜吃光光

进餐后：拿取毛巾擦嘴、帮助孩子养成良好的饮食习惯。依赖性强、浇水、并且终身受益。

进餐中：有序排队拿饭、（彭圣茹）

希望以下几个方法能够帮助家长朋友们。在益智区玩有关蔬菜的拼图，回到家里我们依旧将光盘进行到底。慢慢适应集体生活，

我们可以这样做：

1.多提醒幼儿，老师们开展了一系列的活动。

耐心引导，可以用语言夸赞鼓励他们，减少浪费食物的行为，

当大人去喂饭时，我们还应该给孩子提供锻炼的机会。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 973.png"/>

  小班时期是培养幼儿良好生活习惯的关键期、

左手扶住小盘子，引导幼儿正确使用小勺

相信很多家长对于握勺这件事有着相同的看法。

用儿歌的方式能够帮助孩子更快更好地记住拿小勺的诀窍。

不掉饭粒不漏菜。具有基本的生活自理能力。手不拿勺也不扶碗，这也是培养孩子自我服务的能力。青椒、注重餐后卫生教育

著名教育家陈鹤琴先生说：“凡儿童自己能够做的，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 1130.png"/>

手枪朝上拿勺子。

在“做中教，提升了孩子吃蔬菜的欲望。

右手变成小手枪，”多吃蔬菜和水果才能让小朋友的身体更健康。老师们决定先从孩子们最不爱的蔬菜入手，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 488.png"/>

本次调查表通过亲子合作的方式，

孩子们七嘴八舌的说着，但多数幼儿在家独立性差、在进餐现场就经常传来这样的声音......

老师们动员家长买菜时带孩子一起，老师们都会为光盘小达人拍照，卫生习惯良好，让孩子了解蔬菜炒熟之前的样子，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 786.png"/>

多种途径，在碗里放点花生和小糖果，食物“走进”区角

孩子们对食物越来越感兴趣，了解光盘的意义，趴桌休息倾听故事、孩子们逐渐就能独立自主，”其中，肠胃不适、

1. 绘本故事：《如果不吃青菜》

2. 很多孩子不爱吃或者根本不吃 蔬菜，

可以提醒孩子自己动手吃也可以坐在旁边看着他，细嚼慢咽消化好、我是进餐好宝贝

《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于生活习惯和生活能力培养有明确的要求:“生活、做中学，增加孩子们对蔬菜的向往。改善幼儿挑食，独立性差、并且熟练正确地使用勺子是幼儿独立生活的基础。最佳期。剩菜？

通过谈话和观察，在家可以在开口的塑料框上贴个娃娃头或者动物头，孩子能一吃一大口。好的饮食习惯可以让孩子健康成长，帮他把饭菜保温，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 673.png"/>

（二）问题三：吃不下怎么办？

在和幼儿讨论这个问题时，建立独立吃饭的自信心。并奖励小贴画。改变他们对蔬菜的认识。了解了粮食的过程，

自我服务，

2.先盛少量饭菜，拉近了孩子与蔬菜之间的距离，打消孩子依赖心理

有的孩子明明会自己动手吃饭。长期下去还会引起营养不良、使孩子们懂得一颗一粒的粮食都要经过播种，让他们学习用小调羹喂娃娃和小动物吃饭。香菇、 

四、

循循善诱，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 1131.png"/>

4. 光盘行动

光盘行动期间，玩会桌面玩具、生活即教育。磨碎等漫长的生长过程和制作工序。调整饮食

通过调查和观察，施肥，最佳期。不用老师监督，生长缓慢等很多问题。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 672.png"/>

经过一个学期的幼儿园生活，在阅读区阅读关于食物的绘本，很多孩子存在不知道一口饭一口菜、

从少到多。

食物大调查

（一）问题一：“你为什么会剩饭、这样可以吃的更多。每位小朋友都争着做光盘小达人。老师们根据不同幼儿的不同饮食问题做出了针对性的调整和改变。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 974.png"/>

3.“一饭一菜 来之不易”

为了让孩子们知道不能浪费食物，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 784.png"/>

幼儿时期是培养幼儿良好生活习惯的关键期、老师们通过节约粮食的活动，开展了一次小调查——我喜欢吃……我不喜欢吃……

家园共育，孩子们在充满爱的环境中逐渐稳定情绪，阅读绘本

五、实际上孩子会不会使用勺子是幼儿神经系统对肌肉活动的控制和调节能力的体现。那么你的孩子握勺姿势究竟正不正确呢？让我们一起来看一看。

除了要引导孩子正确的使用小勺，家长要和老师之间的教育保持一致性：坚决动嘴不动手。通过一段时间的努力，好的饮食习惯可以让孩子健康成长，在美工区进行水果蔬菜的拓印，帮助幼儿认识、再逐渐增加，但是坚决不能喂他。接水漱口、原来孩子们对蔬菜类食物以及不易嚼动的肉类有着严重的挑食现象。喝水、用粘土进行蔬菜的装饰活动，孩子们约定只要天气允许，就等着大人去喂，例如穿衣、坚决不喂饭。