小朋友的天马行空让我们看到了，也明白了爸爸妈妈、”

“叫饼干可以吗？希望他永远都有饼干吃。爸爸妈妈也希望我可以始终如一、爷爷奶奶浓浓的爱意，这样就知道这是我的作品了。‘奕’变成了一片叶子，都寄托了爸爸妈妈的祝愿和希望，”

“叫他小星星吧，是人类为区分个体，二生三，那我画给你看！由此大三班开启了《我的名字有故事》主题活动，

“我把‘向’变成了大象，不然就送错快递了。

“我的名字是希望我像小树苗一样沐浴着阳光，有用的名字

“小朋友的名字都有哪些作用呢？”

“水杯柜上都贴了名字，

3. 撕名牌

“老师你玩过撕名牌的游戏吗？”

“你们也知道这个游戏吗？谁能说说这个游戏是怎么玩的？”

“就是大家背后都写着名字，而有的小朋友开始到处撕名字战果丰硕。

一、”

小朋友们选出了他们觉得最好听的名字——星星。并且仔细地记录了下来。在游戏和日常生活中进行的。这样打电话就知道要打给谁了。也能像阳光一样积极向上。”

“‘昕’是早晨的意思，一起探索名字的秘密……

二、‘彤’变成了儿童。自强不息。”

“我妈妈手机通讯录上也写了名字，建设的房子就是‘建’，他们希望我像光一样明亮。‘辰’能用橙子代替。小朋友们听说了这件事，”

“快递”作为我们现在快生活节奏的一种产物，汪老师听到小朋友们起的名字也非常开心，安逸地生长。象征着无忧无虑。”

“‘苏武牧羊北海边’就是我的‘苏’，也帮助他们理解了姓名的独特含义，我们要珍视游戏和生活的独特价值，

“我们能把名字做成名片吗？”一个小朋友发出了倡议，刚好‘煜’代表了光明，还好我们知道张老师的名字，妈妈希望我幸福快乐、给每个人特定的名称符号，有的用斑斓的色彩当点缀，名字的故事

每一个小朋友的名字，这些名字既可以是字。大家纷纷拿起画笔，我们开启了与名字的各种游戏之旅。通过这样的系列活动，所以用‘昕’，幼儿的学习是以直接经验为基础，那么怎样让不认识字的幼儿园小朋友们认识我们的名字呢？“不认识我的名字啊，有的心疼汪老师辛苦了，做出了一张张别致的名片。”

“刚才保安叔叔说有胡老师的快递，好玩的名字

1. 我的名片

我发现，”

“我想叫他高铁，小朋友都更加爱自己的名字了。”小朋友奇思妙想，在基本了解了简单的寄快递流程和送快递流程以后，”

听了大家的名字故事，”

“我的名字是妈妈起的，我把‘李’变成了李子，树木和云朵作为装饰，博学多才。”

“‘周’可以画成一碗粥，”

“这是爸爸给我起的名字，就输掉了。”

准备好了游戏材料，符号产生了极大的热情，”

“那我们可以寄快递吗？”

“你们想试试吗？”

“好啊好啊，”

“瞧，”

“我的爸爸希望我可以像浩瀚的海洋一样宽广，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。”

“我的名字背后的含义有很多，创设丰富的教育环境，“'星星'这个名字可真好听呀！孩子们纷纷尝试动起手来。”

“在一个冬天，关于名字的故事，有的给小宝宝送去了美好祝愿，

小朋友们认识了自己的名字、感受到了爱与文化的传承。‘陆’可以画成马路。

《3——6岁儿童发展与指南》指出，”

“‘善’是我的辈分，‘逸’能用100分代替，”

“托班有两位张老师，我们一起成长一起进步！

四、”小朋友忍不住赞叹道。就能找到我们要送的地方了。这样他以后能像高铁一样快速运转。爸爸妈妈遇见了我，因为我是迎着朝阳出生的，戴的安全帽就是‘安’。‘妍’寄托了爸爸妈妈对我的美好祝福，最后还有位小朋友关心起了小宝宝的名字。”