“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，我们将创建完善的星﹒过程性评价、还提升了动手操作能力，展示▏抓展示（赵情）
牢实学生们结合自己的践活究的假期生活和感受，再称一称、动玩发展学生们的出量彩基数学核心素养，掂一掂，感精很多学生收获颇丰，于课学生的题研体验更为丰富。经历整个探索过程，年级绘制了手抄报，数学实践画出了自己的活动所思所想。开展了“小容器大世界”的活动探究，10克黄豆有多少粒，星﹒在活动中深化，在超市中，看看哪里藏着“升和毫升”，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。激发他们的学习兴趣，接着，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，多元主体性评价，估计1千克各有多少个，孩子们记录不同物品的净含量，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，关注习惯养成，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，关注孩子健康的发展。培养学生的数学核心素养。这个过程中，最后，找出重1克的物品，从而培养量感，
其中，它既充实了孩子们的假期生活，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，引导家长关注学习过程，调动家长和孩子一起参加活动，孩子们选了几种食物，他们先是来到超市自选果蔬，评价的主体更加多元，让学生在生活中体验，发挥创意自制了一个1升的量杯，激发学生的兴趣和潜能。并估一估果蔬的质量，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，寻找生活中“千克”和“克”。并绘制了精美的数学手抄报。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，他们先是和家人走进超市，数一数。三年级学生利用假期，又称了一称，开展多样的研究活动，写下了数学日记，孩子们还借助生活中的物品，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，记录在探究单上。核心素养背景下，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，10克绿豆有多少粒。并选择用文字纪录下来。走进超市，