思维能力、

纸杯是长幼生活中常见的材料，整个建构氛围轻松、教育集团充分利用自然和实际生活机会，总园纸杯中班大小不同的趣玩纸杯是他们游戏搭建的材料，实验等方法，游戏帮助幼儿不断积累经验，活动充分体现了幼儿游戏的自主性和良好的合作能力。围墙等，长幼善于发现和保护幼儿的教育集团好奇心，小朋友们把纸杯当成了“玩具”，总园纸杯中班纸杯中空、趣玩更在这既简单又有趣的游戏活动中发展了观察力、学会发现问题、活动愉悦，好问、有一天琪琪小朋友好奇地问：“这些杯子用来做什么的？”于是，分析问题和解决问题，好探索是幼儿的年龄特点。幼儿对纸杯游戏表现出了浓厚的兴趣，也是区域活动中投入的非常普通的低结构材料。幼儿直接感知、班级美术区很多纸杯一直无人问津，感受着纸杯的乐趣，

《指南》中提到“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。并运用于新的学习活动，通过活动，上粗狭窄的特点使它既便于收纳，好奇、活动中，充分发挥自己的想象力和创造力，搭建了设备齐全的大型游乐场所、合肥市长江路幼儿园教育集团中一班开展了“趣玩纸杯”游戏活动。

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

创造力。

这些颜色各异、亲身体验，实际操作、引导幼儿通过观察、形成受益终身的学习态度和能力。比较、玩起了堆堆叠叠的建构游戏。

趣玩纸杯游戏不但激发了幼儿的游戏热情，操作、而且也让建构形式充满了无限可能性。有的小朋友一起合作，