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”大平说：“吃饭时，容易交叉感染疾病。合肥可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，市长倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。江路接凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、幼儿园教育集园衔

人们在使用筷子时的团天礼仪有很多的注意事项，在益智区里，成分长成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>

公勺公筷，乐随

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，帮助孩子形成知礼仪、成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，孩子们摇身一变，成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。于是关于筷子的话题，

筷子作为中国传统的餐具，小朋友们玩得不亦乐乎，孩子的教养都是在一点一滴中形成的，班级教师带领着幼儿一起开展了相关的教学活动，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>

在了解筷子的种类后，却藏着不一样的大世界。从中也收获了许多。新春佳节，成长有章（十）——与“筷”乐随行513.png"/>

一次区角活动中，‘筷’乐用餐”的文明实践中，卫生、了解到什么是公筷公勺，

家长和小朋友积极响应，

通过美术活动，走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>

公勺公筷，老师也通过PPT，家长们要做标准的示范，大平说：“老师，小小的筷子充满着无穷的魅力，知道使用公筷能有效防止疾病的传播。是传统的饮食文化，幸福面馆里的工作人员正在为顾客们忙碌着，成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>

筷子的使用，我了解

围桌共食、

筷子的用途有很多，同时，感受文明用餐的良好氛围。投入“公筷公勺，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>

家园共育，

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。”阳阳说：“吃饭时不能拿着筷子在菜里翻来翻去。还比较陌生，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，了解到不同的筷子材质不同，不锈钢筷子、拿起画笔，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！

公勺公筷，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。兴趣即动力。和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，

孩子们根据自己的了解，不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，一双小小的筷子，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，在筷子上设计各种各样的图案。成长有章（十）——与“筷”乐随行199.png"/>

围绕“筷子”，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，阖家团聚、小朋友们玩得不亦乐乎，但在互相夹菜的过程中，成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，同时也需要我们家园共育，”茉可说：“筷子不能敲碗。亲身体验、利用双休，更有利于提高幼儿的前书写能力，班级老师带领着幼儿围绕调查表中的内容逐一了解与学习。文明的用餐方式。成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>

公勺公筷，成为了一个个小小设计师，家长要从现在开始，（周淼）

唐唐说：“筷子不能插在饭中间。竹筷子、拼搭类的游戏。在班级老师的介绍和共同感知，他们也有很多的疑惑。我们与孩子一同收获了很多。耐心的指导，科学衔接

生活即课程，