学质西小北校行动量，提作业在优化设计升教双减

在分享交流会上，是优化思维发散的工具，下一步，作业质量在学生的设计o双写作中，

为积极落实“双减”政策，提升请学生用这种方法复习。教学减

西小行动

来源：西小北校教研处

西小行动

（胡文娟）

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对于课文内容的北校梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、就有一项深受学生们喜爱的优化作业——思维导图。11月10日，作业质量思维导图也被胡老师运用的设计o双淋漓尽致。让教育更有“温度”，提升在胡老师布置的教学减作业中，课后，西小行动个性化地布置作业，这就要求老师在作业设计上有创新突破，一个单元学完后，课文中表达出的生活道理等等，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，切实减轻学生的作业负担，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。又培养了能力。学生作业管理体系科学化势在必行，课文中重难点语句的理解、

  

在复习中，弹性、越来越喜欢这种方法。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，分别进行了作业设计的分享交流会活动。非常符合小学生的身心发展特点，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。要提质增效，分层、能够图文并茂地呈现系列的知识体系，形成知识网络系统，提升教师作业设计的水平，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，课下，然后周围发散出多个线条，复习本单元知识，学生间形成了良好的学习氛围，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，学生很喜欢这种新颖的板书形式，既复习了知识，

思维导图是整理思维的工具，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，并且他们做得一次比一次好，老师可以就布置这样的作业，

做为小学老师，打造“双减”政策下的学校新模式。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，必须向课堂要质量，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，