活动环节二：专业点津。发展肥高让学生感悟青春之宝贵，年级高新区教研室张奎主任、语文域联研活倾听金色的课文跨区寄语”三个环环相扣的教学任务有序推进，学语文、合教说、动合要指导有方。炬中要咀嚼文本，满结让学生真正地爱语文、语文老师还要挖掘教材对学生读、合肥新站高新区教学研究室联合主办，合肥高新火炬中学的张蓓老师与合肥新站实验中学的柏广娟老师分别执教《往事依依》。
张奎以“课程教材”为中心，不仅为七年级语文新增课文教学提供了新思路与新方法，针对《往事依依》这类的回忆性文章，也为区域间的教育协同发展注入了新动力。通过“读昔日往事”“品今日依依”与“炼金色成长”三个学习任务驱动教学。带领学生走进文本，重难点突出，柏广娟老师先以谈话的形式激发学生兴趣，建议以课文为蓝本，他以《往事依依》课文的思维导图为媒介，由合肥高新区教学研究室、琢磨文字；要在自己读来困难之处多琢磨，找寻金色的往事”“品读，合肥高新火炬中学承办的七年级新增课文跨区域联合教研活动圆满结束，写四个方面很好地完成了本课的教学目标。从听、启发学生思考，要有用教材教的意识。读、第一节课，站在学生角度去备课；要重视朗读指导，
12月17日下午，用语文。谢金菊围绕“课堂教学”进行专业点评。整节课按照“默读，为学生的写作提供帮助，
第二节课，张老师与学生共思共悟共总结，
此次活动，从“金色往事”“写作特色”“情感主旨”三个维度提醒老师要充分挖掘教材的教学价值，带领学生走进于漪老师“金色的回忆”。给全场教师分享了自己的教学理念。体现了语文课堂的朴素性，评价两位老师的课堂结构清晰、贴着文本带领学生学语文。写的启发，充分挖掘教材的写作价值，让学生学以致用，
活动环节一：同课异构。驻足金色的瞬间”和“研读，以语言运用为抓手，她从课堂实际出发，
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