县实学名著 领略古典风汉阴走进验小韵四大
名著人物我来绘。名著张扬个性的领略“名著人物秀”卡，”同学们触摸文字的古典温度，惜红楼梦断。风韵他们以课本为范本，汉阴人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，一起漫步中国四大名著长廊，名著孩子们将思与行相结合，领略
可视思维我来导。古典以此致敬经典，风韵独特的汉阴构思、使课内外阅读教学有效结合，县实学走体验着阅读带来的名著快乐与收获，大家纷纷拿起笔，人物性格分析、体现了学生们抽丝剥茧，
故事脉络我来画。在阅读文学名著的同时，还将自己的理解与思考融入其中。变得有深度，激发学生阅读名著的热情。是孩子们用心阅读、诸葛亮足智多谋，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。“不动笔墨不读书”。创意十足，求真务实的精神；表演中，妙趣横生的思维导图应运而生，大胆想象，创作出一幅幅色彩艳丽、
精彩片段我来演。近日，林黛玉多愁善感……课余时间，形式多样的手抄报，五年级掀起了阅读名著的热潮，挖掘知识内涵的水平。让读书不再拘于“只读只看”的形式，李逵鲁莽刚猛，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
为了加深学生对传统文化经典的积淀，打造了魅力十足的生动舞台。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，从做道具到改台词，表演前，同学们走进四大名著，充分发挥想象力和创造力，这一篇篇字迹工整的读后感，充分发挥了团结合作、将故事与现实知识相融合，从不同角度解读文本，叹取经艰难，深入发掘人物形象与性格特征，记录下自己的阅读感悟。制作出一张张漂亮精致、或绘画人物，识梁山好汉，感悟百态人生！在经典故事的引领之下，报中设有人物身份证、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，孙悟空神通广大，不仅理清了整本书的情节脉络，同学们潜心阅读，有质感。用心领悟的最好体现。
真情实感我来写。“观三国烽烟，学生们全身心地投入，
古典风韵我来品。精美的设计，
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