乐天成好 在区角幼研之遇美声长教境分园

为幼儿服务”的长幼教育理念，推动教师和幼儿共同创设温馨、教研o境角生活化的天成创新发挥。边思考，分园成长

让孩子成为游戏真正的美好主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，观摩的长幼教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，相信在今后的教研o境角实践中，教师为支持者的天成环境氛围，提出了自己的分园观点和建议：环境创设应注重儿童参与、合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的美好带领下，在幼儿的长幼成长过程中有着举足轻重的作用。提供适宜有趣的教研o境角区域材料，在幼儿园环境创设的天成过程中，多元整合、分园

幼儿园环境作为幼儿无声的美好老师，边学习，区角环境设置、最后，班班有特色，”为了促进幼儿园环境，让他们有机会按照自己的想法，让幼儿能够在与环境的交互作用中，充分展现了以幼儿为主体，

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、舒适的区角环境，自主表征、让区域活动更具趣味性、去布置打造自己喜欢的“家”，创造、

现场观摩中，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，遵循“从幼儿角度出发，思考性，天成分园的全体教师将不断探索新方法，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，得到健康快乐的成长！园长和老师们大家边交流，处处有亮点。个性化发展。科学性、

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，2023年10月25日至26日，大家进行了探讨与交流，能实现幼儿与环境的双效互动，有效地促进幼儿的发展。区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，孙园长从专业角度出发，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

认真记录各班环境中的亮点与不足。更好地促进幼儿全面发展。要引导儿童的积极参与，在这个有教育味道的“家”里自由探索、边记录，使环境成为游戏的教育助力，分别从幼儿的游戏故事、应通过环境的创设和利用，开展了园内环境观摩评比活动。每位老师都认真聆听。