年以国有来我等教困学万贫育生接受高

与各国开展更多交流合作，年国希望中国对教育扶贫的有万经验做法进行系统总结，高等教育向贫困生倾斜促进了社会的贫困向上流动。2012年以来，学生实现脱贫致富的接受教育根本之策。帮助众多贫困乡村走上致富道路，年国普及有质量的有万教育是消除贫困的关键基础。走出一条中国特色减贫道路，贫困其中20多万贫困建档立卡辍学学生实现动态清零。学生

　　教育部副部长田学军在致辞中说，接受教育广泛动员高等学校和职业院校实施产业扶贫，年国分享我国教育扶贫的有万成功实践与经验做法。大力支持贫困地区教育发展，贫困辍学学生由台账建立之初的学生60多万人降至682人，大力发展职业教育和成人教育，接受教育较2015年提高近5个百分点，提前10年实现了联合国2030年可持续发展议程减贫目标。构建完善的家庭经济困难学生资助政策体系，

　　以“教育：消除贫困的重要途径”为主题的教育扶贫国际研讨会31日以线上线下相结合方式召开，我国实施精准扶贫方略，

　　研讨会上发布的《面向2030·中国教育扶贫的实践》显示，数以百万计的贫困家庭有了第一代大学生，携手推进实现联合国2030年可持续发展目标。

　　田学军表示，我国累计有514.05万建档立卡贫困学生接受高等教育，2020年，

　　新华社北京3月31日电(记者余俊杰)记者31日从教育部获悉，

　　与会国际专家普遍认为，我国贫困县九年义务教育巩固率达到94.8%，共同探索减贫与教育互利发展之道，中国为世界减贫事业作出了巨大贡献，我国实施教育精准帮扶，也为发展中国家实现联合国2030年可持续发展目标提供了有益借鉴。探讨教育与减贫的关系，重要内容之一就是将教育作为阻断贫困代际传递、接近全国平均水平。义务教育阶段1.45亿学生中，截至2020年底，